曾统坤

摘 要：在生物实验教学中，直接的演示实验往往需要用到教具，而模拟实验一样非常重要，有时还能取得更好的教学效果，教具在其中扮演着更为关键的作用。由于实验条件、设备的限制， 比如DNA分子及蛋白质分子水平上的实验、细胞中色体的变化和基因的自由组合规律等探索微观方面的实验、自然选择过程和种群密度的调查等宏观方面的实验都不可能在实验室内完成， 模拟实验在一定程度上可以弥补这个缺憾。在教学活动中为了验证某个理论而进行的学生实验， 为了取得更直观的效果， 节省昂贵的经费， 也可以用简单的材料制作教具， 模拟复杂的生物学过程。

关键词：探究实验；教具；模型构建

一、运用教具进行模拟实验必须注意的问题

1. 注重思维训练应贯穿教具模型的整个应用过程

模拟实验不同于实际实验，实际实验过程中能学到实验方法和实验技术，训练实验技能，而在模拟实验过程中更多的代替性的感受和直观性的思考，此时训练思维活动必不可少。主要体现在以下三个方面：

（1）在实验的准备阶段，如何选择材料和如何制造模型是准备之初，原型确定之后，我们可以根据原型的特性进行创新创作，而如何保证两者之间尽可能大的相似性则成为了教具运用是否恰当最为关键的一环，我们要尽可能地通过教具模型将原型本来的性质进行类推，这样运用教具的可靠性和安全性最大。

（2）整个实验的不断进行中我们要保证两者处于一致的条件中，这样才能保证教具和原型两者工作状态基本一致，教具才具备更好的真实化的运用价值。……