余紫娅

近年来，“写作技能”在英语中考试题中约占试卷总分值25%，其中翻译语篇占10分，书面表达占20分，直接影响学生的中考成绩。纵观近几年的英语中考，现在的初中生英语写作能力不容乐观，大多数学生面对用提示的信息完成一篇80多词的英语习作困难重重。由此看来，我们初中英语教师应倍加关注写作教学，始终坚持以全方位训练来提高学生的书面表达能力。笔者根据实践经验以及收集到的有效策略，认为提高学生写作水平可从以下三方面着手。

一、思想上高度重视

由于学生写作能力的提高缓慢或不明显，我们许多英语教师在教写作时信心不足，甚至写作教学常常一笔带过，常常以布置回家写篇短文作为课的匆忙收尾。有时我们或许还抱有侥幸心理，平時不狠抓写作训练，误认为到了临近毕业升学考试学生自然而然地会重视写作。

“培养在书面上初步运用英语进行交际的能力”是初中阶段英语主要教学目的之一，现行的新教材在“教学要求”部分，也对“写”做出了具体的达标要求。作为一名初中英语教师，我们要认真研读新课标和新教材，深刻领会新课标的精神，制定适应性强的教学目标，尤其要重视写作教学目标的定位问题。为了提高学生写作水平，我们应从基础狠抓，强化单词和词组的记忆和默写，加强基础句型和语法的训练，使学生积累丰富的词汇量并打好坚实的语言基础。新教材每个单元都有一个中心话题，教师可以利用教材资源细化教学内容并围绕中心话题指导学生写作。……