徐正亮

在当代基础教育中，核心素养的重要地位与DNA相当。而数学核心素养是学生在学习数学知识和数学技能的过程中逐渐形成的一种数学素养，其反映着数学思想方法，也体现着数学的本质特征。尤其是小學阶段的数学教育是小学生系统学习数学的开始，对其核心素养培养方式进行解读具有重要意义。

一、小学数学核心素养概述

学生在数学学习中，一般要遵循其学科特性而不断进行数学问题分析、运算、判断与推理来解决问题，进而不断积累数学知识，并将其内化，逐渐掌握数学方法与数学技能。这一数学学习过程又是人的数学思维与数学品质获得不断强化的过程。而所谓数学素养，即人采用数学的相关观点、思维方式与方法对问题进行观察、分析与解决的能力与倾向性，涵盖了数学意识、数学思维习惯、数学行为、数学兴趣以及数学品质等。

对小学生进行数学核心素养的培养，具有重要意义，如能够促使其智力发展，丰富其数学知识，训练其对数字的敏感力，学会运用数学对实际问题进行观察与分析，培养其运用数学观点说明问题和运用数学知识解决问题的能力。还能提高其数学思维能力，激发其学习兴趣，促使其自主探究与解决数学问题，并在解决问题的过程中体会到乐趣，以乐趣为学习动力促进其不断探索数学问题，以达到理想的学习效果[1]。

二、小学生数学核心素养培养方式的解读

1. 以数学知识解决实际问题