喻雄娥

阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文结合教学实践，就小学语文阅读教学进行探讨。

一、更新教学观念，确立学生阅读主体地位

《语文课程标准》明确指出：“学生是学习的主体，教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者之一”。因此，作为一名教师，在阅读教学中，要更新觀念，确立学生阅读的主体地位，给学生充足阅读文本的时间，让学生在阅读过程中自行发现，自我建构，学会阅读。所以要从各方面来培养学生的阅读能力，在阅读教学中建立一种师生平等、民主、亲切、和谐的关系。

二、重视朗读训练，培养学生阅读能力

朗读是一种最常用的阅读方式，也是学生理解课文的重要手段。朗读既有利于发展学生的智力，使学生获得思想的熏陶，又有助于学生情感的传递，与作者产生情感共鸣。

在小学语文阅读教学中，要重视学生的朗读训练，让学生自主地、全身心地经历阅读过程。

1. 让学生自己读书

充分让学生去思，去想，去创。老师要特别珍视学生独特的感受、体验和理解，从而促进学生主动发展、充分发展和全面发展。

2. 让学生自己提问

给学生提供质疑的时间和空间。学生既可集中质疑，也可随机质疑。可先小组进行，再全班交流。能解决问题才是更好的读，也是学生由“会读”走向“读会”迈出的最成功的一步