王喜梅

摘要：随着时代的发展，信息技术得到了充分优化，在我国教育教学中得出了有效应用。就目前来看，会计电算化在企业管理中起到了至关重要的作用，并发挥出一些应用效果，为了培养更多会计人才，我国各大高校应加强会计电算化教学力度，促进会计电算化教学质量的提升，为我国会计行业发展奠定重要基础。本文将对高校会计电算化教学问题及对策进行分析探讨。

关键词：高校会计电算化教学；问题；对策分析

笔者将分别从：会计电算化课堂教学特点、高校会计电算化教学问题分析、高校会计电算化教学对策研究，三个方面来阐述。

一、会计电算化概念及课堂教学特点

（一）综合性强

会计电算化的工作方式中最为显著的特征之一就是会计人员可以直接填制对应的电子凭证，然后通过审核之后，就可以直接执行以及完成“记账”功能。在这一过程中，工作人员只要结合计算机技术而按照程序以及指令要求就可以在较短的时间中完成大量会计信息的分类汇总以及计算、传递工作。会计电算化课堂教学涉及的方面相对较多，如：信息管理学、会计学一级计算机科学，学生在会计电算化教学中不仅需要掌握会计学相关知识，与此同时还需充分落实计算机技术，这也是会计电算化学科综合性的体现。

（二）实践性强

会计电算化具有较强的操作性及实践性，其教学形式具有一定针对性。为促进学生操作技能，应定期实施上机训练，教师在电算化教学中应将理论教学与上机操作有效结合，通过不断训练来掌握相关知识，提高实践能力。……