邹硕

通过六年的探索，湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学（以下简称“我校”）确立了“童心育人”的理念，引导教师发现并发掘自己的童心，从儿童的视角去发现，用儿童的思维去交流，以儿童的发展为追求。下面，我大写一个“玩”字，从空间、方法、课堂、教师、价值五个维度来解读我校努力践行的“童心育人”。

一、营造“玩”的空间

1. 玩在生态空间

我们关注环境对“人”的教育滋养，根据教学、体育运动、生活等不同功能对校园进行分区，布局合理，整体协调。同时，根据小学生身心发展的特点在各个不同的区域精心研究改造，建设蔬菜种植园、沙趣池、鱼池等实践基地，为师生营造玩的生态空间。

2. 玩在心理空间

学校关注儿童成长的心理特点，设立由两名专职心理教师牵头的心理工作室，心理咨询室周一到周五中午开放。

一、三、六年级学生开设心理辅导课，排入课表。课程以活动为主，以学生的体验为主，用学生喜爱的可接受的方式演绎出来，深得孩子们的喜欢。

一年级招生面试，采用通过一些有趣的心理游戏，让孩子的个性倾向在一个个游戏中悄然流露；针对六年级毕业生进行“选留美好记忆，准备新的起航”的团体心理辅导。期末考试前，给学生做“科学迎考，力争佳绩”的考前心理调适。对于青春前期的孩子开展“男孩女孩”的团体心理活动课 ，针对学校交往比较困难的孩子组成沙盘游戏成长小组，每周二下午进行团体沙盘游戏，让孩子们在活动中体验、感受、成长。……