韦如英

摘要：随着信息技术的发展，为数学课堂中的教学带来了创新，教师要基于小学生的性格特点，让信息技术和数学教学充分结合，让学生们在数学课上充满笑声，这样的教学不仅仅效率高，还可以调动学生热爱数学的兴趣。根据当前数学课堂的现状，探究信息技术在课堂中应用。

关键词：信息技术；小学数学；教学

前言：小学数学作为学生学习数学的基础，教师要从小学生的性格特点出发，让学生在学习中不至于感觉到数学知识很枯燥，乐于钻研数学，探究数学。教师要将课堂打造成趣味课堂，让学生发现数学中的乐趣。小学生生性好动，教师可以利用这一特点，让数学课堂成为充满童真和愉悦的场地。激发学生主动学习数学知识，不再对数学怀有抵触和厌烦心理。当前信息技术的发展为教学带来了前景与活力，教师要在学生的兴趣基础之上，让学生在数学课堂中发现乐趣，让信息技术作为辅助帮助学生更好地学习数学。

1学生数学教学的学习状况

1.1学习数学没有主动性。相当一部分学生对于数学并没有产生兴趣，只是机械地按照教师的要求去被动学习。要想学好数学，本身就需要学生锻炼自身的思维能力和创新能力，但是大部分学生缺乏动力，对数学总是懈怠。最主要的表现就是不主动预习将要学习的新知识，不审视自身的学习情况，没有为自己量身定做适合自己的学习计划。上课的时候只是跟随着教师的步伐，教师讲到哪学生就听到哪，下课后也不注重及时复习。……