【摘要】在艺术设计专业中，设计史论课程作为基础型课程，对于培养专业人才发挥着重要作用。随着新课改的发展，艺术设计专业教育日益成熟。但是设计史论的而教学方法因为缺乏创新性，在实际教学应用存在诸多问题。本篇论文主要分析设计史论课程教学的现状，并针对主要问题提出相应的解决对策，以建立更科学有效的教学模式，推动艺术设计专业的发展，为中国艺术设计产业培养专业人才。

【关键词】设计 史论课程 教学改革 发展

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0027-01

设计史论课程作为艺术设计专业理论教学的重要部分，不仅对设计未来发展提供预测，而且培养学生的理论修养于审美能力，为未来专业实践学习奠定坚实的理论基础，全面提高学生的书写、资料整理、分析、解决能力。

一、设计史论课程教学的现状

（一）轻视理论教学，过于偏重技术实践

艺术设计的主要特点表现为实践性，从而很多美术院校专业实践能力作为培养艺术人才的重要内容。由此，越来越多的学生将兴趣放在艺术实践课程，忽视了对史论课程的学习，甚至在教学中还有老师和学生因为意识不到史论课程的重要性，使教学流于形式，上课不认真听讲，学习目标也只是为了学分，最终教学效果并不理想。

（二）传统教学方式老旧，缺乏创新求变精神

基于艺术设计史论课程理论性强、知识内容广泛性的特点，一些高校艺术设计专业的史论课程教学往往以教科书为基础内容，采用历史发展的脉络，采取课堂填鸭式、灌输式的教学方法，导致课堂中学生缺少学习积极性，参与度小，与老师缺乏交流和探讨，导致课堂氛围沉闷枯燥。……