姜华

摘要：在新课改逐步深入实施的今天，为了提升教学的教学质量，就要尊重教学的规律，根据学生的特点，结合教学的实际情况，提升教学的教学效率。在初中的教学过程中，要对的教学方式进行总结，形成教学的教学体系，发挥教学的作用。因此，初中教师要结合新课程改革的理念，打造初中高效课堂，提升教学质量。本文将结合笔者自身的工作经验，探讨初中教育教学中如何构建高效课堂。

关键词：初中；高效课堂；教学质量

在初中教学中，教学的知识内容逐渐的增多，学生在理解上遇到更多的困难，因此需要打造初中教学的高效课堂，提升初中的教学效率。因此，初中教师要逐渐的转变自身的教学理念，采取科学合理的教学手段，促进初中教学有效性逐渐的提升，提升初中的教学质量，满足学生学习的需要。在初中教学中，高效课堂的建设是一个系统性的过程，高效课堂的建立，是教学情感、教学媒体、教学模式、教学目的等多方面因素综合作用的结果，是促进学生全面发展的途径，打造生动的、丰富的、趣味性的高效课堂，提升初中生的综合素质。本文结合笔者自身的教学经验，探讨在初中教学中，如何打造高效课堂，促进初中教学的有效性不断地提升。

一、建立良好的师生关系，打造初中高效课堂

教学活动是一种特殊的活动，它与其他劳动最本质的区别就是教学活动的教学对象是人，他们具有独立的思考的能力，有自身丰富的情感体验，教师在教学的工作中，需要照顾到学生的情绪特点，对于初中生来说，他们正处于青春期，叛逆、敏感，在学习的时候容易产生焦躁的情绪，对教学活动可能有一些制约，笔者在教学中，注重挖掘学生的情感因素，与学生之间建立平等和谐的关系，使学生形成良好的积极的情感，引导学生喜爱，热爱，增强学生内心积极的情感。笔者在自身的教学活动中，对自己的学生向来是一视同仁的，不会歧视讽刺任何学生，在班级中有的学生出现学习的困难的时候，教师要主动地与学生进行沟通，消除学生自卑的心理，引导学生积极地投入到的教学活动中来，对于那些学习进步的学生，教师要及时的给与鼓励，表扬他们在学习上的进步，增强学生内心的成就感，增强学生内心的情感体验，当学生出现学习上的苦难的时候，教师要主动地帮助学生，寻找他们在学习上的薄弱环节，制定学习计划，一点点的进步。教师要在教学的时候，要从学生的心理特点除非，为学生营造良好的氛围，激发学生学会学习

二、引导学生学会质疑，提升学生的感悟能力

学起于思，思源于疑。问题与质疑对于学生学习是非常重要的因素，质疑是学生学习的源头。新课程提倡的是问题时的教学方法，笔者认为这种教学方式大有益处，将问题贯穿于教学活动的始终，有利于学生处产生学习的欲望与探究的动机，有利于学生养成自主学习的好习惯，有利于激发学生学习的积极性。对于初中生而言，他们已经具备了一定的问题意识，教师要利用这个优势，善于将学生的思维引到正常的轨道上，同时要保护学生的问题意识，问题意识的培养也是一个长期的工程，教师要多多鼓励学生去质疑，去疑问，对与学生提出的问题要给与多多的鼓励，引导学生积极地提出自己内心的疑问，在解决问题的过程中，引导学生学会感悟，感悟出人生的道理与真谛。

三、教师方面

1.认真备课。是一种逻辑性非常严密的学科，对于教学中的程序的要求非常高，需要教师精心的设计与准备。因此，教师在教学之前，必须精心的研究教材，对于教学目标、教学内容、教学的重点与难点、教学的过程、教学的方式都要有清楚明晰的认知。教师在设计的时候，对学生对知识可能做出的反应进行设想，对于课堂上可能出现的情况进行预设，在课堂上出现突发问题的时候，能够及时的解决。

2.创设轻松自由的课堂教学气氛。根据教育调查研究的相关结果展示，人只有在一个非常愉悦的、轻松的环境中，他们的思想状态才能达到最佳。所以教师在教学要要学会转变自身的角色，要做学生学习的领航者、组织者与引导者，要注意自身的言行举止与情感表露可能对学生带来的影响，要注重的与学生进行沟通与交流，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，增进师生之间的感情，建立和谐的师生关系。

3.重视提问教学。初中教学是发展学生的思维，培养学生逻辑思维与创新思维的重要途径。因此，在教学中，提问教学具有十分重要的意义。教师在提问中，需要注重以下几个方面：首先，提问的问题要具有针对性。教师在教学中提问，要从学生实际的学习情况与认知情况出发，要考虑到学生学习能力与知识经验，要注重从教学的重点与难点出发进行提问，通过提问，引导学生进一步巩固理解知识，提高学生的学习能力。其次，教师要鼓励学生积极的回答问题。在学生回答问题之后，教师要给出科学的、合理的、适度的评价语言，在学生回答的比较好的时候，要给与鼓励与表扬，激发学生主动思考的兴趣。在学生回答问题错误的情况下，教师要正确的指出，引导学生明白自己错在哪里，引导学生正确的改正。

4.设计科学合理的板书。在课堂教学中，板书设计是非常重要的一部分，在高效课堂的建立中，需要注重板書设计的重要意义。板书是否科学合理，在一定程度上决定了教育教学的质量。在板书的设计中，首先要注重目标明确，要引导学生学会探究知识。教师在上课之前，就将本节课的教学目标、教学的重点与难点全都卸载黑板上，有利于引导学生明白自己的学习重点在哪里，以免出现没有目的盲目学习的现象。其次，板书的设计有利于教师把握好教学的节奏，在45分钟时间内有效的传授知识，需要教师对课堂有比较强的掌控能力，因此，板书的设计有利于增强教学中的视觉效果，有利于学生更好的学习。

总而言之，在新课程逐渐深入开展的今天，初中教育教学不可避免的要进行教学的变革。其中，高效课堂的建立就是一项十分重要的内容。因此，初中一线教师要认真研究新课程改革的内容，细致的了解新课程改革的理念，根据教学的实际情况与学生的实际情况，不断探究建立高效课堂的方法，提高初中数学教育教学的有效性。

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