贾颖华　贾淑伟

【摘要】小学数学教材中计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。小学低学段的计算是基本，直接影响计算能力。在教学中教师应该从思想上重视计算内容的教学，根据低段学生的心理特点，培养学生养成良好的计算习惯，进而发展学生的思维水平和提高学生的数学能力。

【关键词】低段小学生；计算能力；数学教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0056-02

计算是必须具备的数学能力。培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。

在教学中我发现学生容易出现以下问题：部分学生计算能力低，没有真正理解算理、没有熟练掌握算法等。没有养成良好的计算习惯也是计算能力差的原因之一。针对以上问题，教师应该从思想上重视计算内容的教学，根据低段小学生的心理特点，培养学生养成良好的计算习惯。

一、良好的课堂教学是提高计算能力的根本

（一）理解算理是培养计算能力的基础

通常计算教学时，教师更多关注的不是如何让学生掌握算理，而是希望通过多练习让学生掌握算法。……