李军　何军　赵寒　赵明炯　危淼　石存秀　李顺军

摘 要： 介绍了模具设计与制造专业现代学徒制改革的设计、历程、内容、成果和成效等教育教学改革实践，分析了现代学徒制实施的经验，总结了专业教学改革取得的成果。

关键詞： 模具设计与制造；现代学徒制；研究；实践

中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2017）04-0103-07

一、研究背景

2012年，在《教育部2012年工作要点》[1]中，教育部提出开展“现代学徒制试点”，从而将现代学徒制改革试点工作正式提升到国家层面。2014年8月，教育部发布《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）（以下简称《意见》），正式启动现代学徒制试点工作。2014年，湖北工业职业技术学院决定在模具设计与制造专业（以下简称“模具专业”）开展现代学徒制试点改革工作，探索在装备制造类专业中实施现代学徒制的方法、途径，研究现代学徒制教育的本质、要求和相关标准。

模具专业是湖北工业职业技术学院国家骨干高职院校中央财政支持建设的重点专业，专业基础较好。但是，骨干建设后，专业中仍然存在存在反映职业活动的项目化教学主线不清晰、课程对岗位工作的针对性不强，学用脱节等问题[2]，学生在软件设计、机床操作等专业核心能力方面，尤其是对知识和技能的应用方面，与国外职教发达国家相比，与企业需求相比，仍然存在不小差距。此种情况在学院各类专业中均不同程度存在，在经过充分论证后，学院决定在模具专业中探索现代学徒制改革。……