李肖卿

长板凳和滑板车可作为运动器材。在实践中，我们发现如果能将游戏主动权还给幼儿，这些器材完全可以超越它们原有的功能，让幼儿通过主动学习获得极大的心理满足和丰富的感性经验。

片段1：“观光巴士”开动了

户外自主游戏时间到了，伴随着欢快活泼的背景音乐，孩子们奔跑在宽阔的操场上，银铃般的笑声不绝于耳……

毛毛和威威这对中班的好朋友手牵手来到一排排装满材料的筐前，讨论着今天的计划。毛毛对威威说：“我今天想玩滑板车，你呢？”威威看着材料筐说：“好啊！今天还是用它运快递吗？”毛毛头脑里灵光一现：“我想到一个好玩的游戏！”说罢，对一旁的几个女孩说，“请你们帮忙去搬一张长板凳来，好吗？”“好呀！”有两个女孩欣然答应。

很快，这两个女孩抬着一条长板凳，来到操场上，毛毛指挥威威把手里的滑板车放在长板凳两端的下方（见图1）。其中的一个女孩疑惑地问道：“你们打算做什么？”毛毛说：“我们在造观光巴士呀！我们男生力气大，就做司机吧！你们女孩身子比较轻，坐上来试试！”于是，有三个女孩好奇地坐上了长板凳。

“坐稳喽！我们要开车了！”毛毛和威威说。三个女孩坐在上面有些紧张，双手紧紧抓住凳边，毛毛和威威分别站在“观光巴士”的两头，使出吃奶的劲儿往前推，可车子怎么也动不起来（见图2）。这时坐在车上的女孩帮助寻找起原因来：“是不是我们三个太重了？”还尝试着寻找解决问题的办法：“我们把腿抬起来试试看，这样他们是不是容易推一点。