殷艳婷

摘 要：物理知识的抽象性给学生解题带来了一定的困难。针对学生解析计算题的能力不足的现象，文章要通过对物理计算题中的审题、解题、思维、归纳提高等各个环节的系统分析，提高学生解析计算题的能力。

关键词：初中物理；计算题；解答；策略

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）27-0092-01

初中物理是学生首次接触物理知识，由于物理知识具有一定的抽象性，所以部分学生对于知识的理解不够透彻，在进行习题的练习时也会频繁出现错误，无法在习题中锻炼自身的物理思维和逻辑能力。所以，针对具有一定难度的物理计算题，教师应当思考、总结、并传授给学生相应的解决方法，帮助学生提高物理学习的综合能力。

一、仔细审题，找寻解题关键

审题是解决物理问题的关键，仔细审题可以帮助学生掌握题目的整体框架，知道题目的具体要求。在审题的同时，学生能够调动大脑的知识储备，将从题目中获取的关键信息与脑海中的知识点相结合，最终找到解题的关键。所以，进行物理习题教学时，教师应当传授给学生正确的审题方法，使学生能够在教师的引导下快速、高效地审清题目。审清物理题目的关键在于要牢牢把握住题目给出的已知，耐心地将题目从头读到尾，然后用笔将题目中给出的已知条件用横线画出，将其中包含的隐形条件用圆圈圈出，再将题目中的关键信息在图像中进行标注，通过图像找出解答题目的关键，明确解题的过程。例如，某同学用滑轮组将原来重400N的物体竖直向上的匀速提升2m，完成该动作所用的拉力是250N（不计绳重和摩擦）。试求：该同学所做的额外功，整个滑轮组的机械效率。分析：审题中要求学生认真地读题目，然后将题目中给出的重点条件如“匀速提升”“不计绳重及摩擦”以及题目给出的数字条件“400N的物体”“提升2m”“拉力250N”等进行标注，进而知道题目的大致轮廓，然后再将题目给出的条件进行标注，这样他们在分析题目的时候就能够清楚明了。

二、结合公式，思考解题思路

物理知识虽然比较抽象，但是大部分题目借助公式还是可以解决的。因此，学生要想解答物理计算题，最重要也是最基础的环节就是要掌握公式。在平时的训练和练习中，教师应渗透给学生公式解题的思想，并且对学生公式解题的方法进行反复训练，最终使学生能够针对题目得心应手地列出公式，轻松地解决问题。解答题目最主要就是解题思路，解题思路需要学生在反复的习题锻炼中获得，当学生的习题量积累到一定程度时，对于题目的思路和公式也就可以信手拈来了。例如，有一平底薄壁玻璃杯，其底面积为3×10-3m2，装满水后水深为0.1m，现将一个5×10-5m3的木块缓缓地放入水中，静止后木块有3/5的体积浸在水中，水的密度是1×103/m3 ，取g=10N/kg。试求：放入木块前水杯底的压强，放入木块后木块所受的浮力，放入木块后水杯对杯底的压力。分析：学生只要读题时将题目中的关键字眼进行标记，然后认真分析题目的不同，思考解答题目所需要用到的公式即可。在这道题目中，涉及到的小问很多，但是每一道小问都非常简单，只需要用一个公式就可以解决。比如，第一问需要求木块放入前水对杯底的压强，只需要用到公式P=ρgh，然后代入计算数据，可以算出压强为1000Pa；第二问涉及到的公式为F浮=ρ液gV排，代入计算数据求得浮力为0.3N；第三问求木块放入后水对杯底的压力，则需要利用公式F=PS，代入计算数据求得压力为3N。由此可见，对于计算题，只要掌握好公式，那么计算题的解决就可以得心应手。

三、认真解答，正确解答题目

要完整地解答题目，不仅仅是依靠思考就可以，还需要在试卷上列公式、带数据，在草稿纸上进行验算和检查，最终工整清楚地进行书写，才算一道计算题真正完成。所以，学生在进行书写时，一定要仔细认真，做到表达流畅，书写工整、仔细、认真；解答题目要先写解，写出必要的简洁的分析过程；最后一定不可以忘记单位，在计算时也应当注意单位换算。做题的过程是思想不断提升的过程，学生要提高解决计算题的正确率，就要在平时的训练中严格要求自己，按照要求的步骤一步步地解题。例如，如图所示， R1、R2为定值电阻，灯L标有“16V、4W”的字样，电源电压保持不变。试求：闭合开关S、S1、S2电流表的示数为0.35A，此时灯恰好能够正常发光，求电阻R1的大小；闭合开关后S断开开关S1、S2，电压表的示数较闭合开关S、S1、S2变化了3.2V，求此时电阻R2消耗的电功率。分析：电学题最重要的就是解题过程，需要学生在解答题目时清晰列出解题步骤，如先分析电路：闭合开关S、S1、S2后，灯L与R1并联，R2被短路，由于灯L正常发光，所以可以得知电源电压为16V，于是列式可以求得灯泡电阻、通过灯L的电流I、通过R1的电流、电阻R1等。

四、結束语

总之，初中物理的计算题比较简单，学生理解起来也相对容易。只要掌握好解题的步骤，牢记解题的技巧，那么对于计算题的解答就能够轻而易举了。

参考文献：

[1]畅巨耀，梁云阶.初中物理综合计算题的逆推解法[J].晋中师专学报，1992（01）.

[2]陈锦鸿.提高初中物理计算题解题能力策略[J].宁德师专学报，2010（03）.endprint