李玉

摘 要：英语已经在各个国家广泛使用，而且英语也是当今主要的信息载体之一。英语教学中核心素养的渗透，有助于学生从小打好学习英语的基础，有助于提高学生的行为习惯、认知水平以及思想道德。文章从英语的学科特点出发，分析将核心素养渗透于英语教学中的重要性、内涵及要求，并探讨其具体操作方法。

关键词：英语教学；核心素养；基础；渗透

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）27-0058-01

小学教育是整个教育事业中的基础性阶段，是教育大厦的重要基石，也是学生意志、情感、思维、想象、感知等发展的关键时期。而随着英语课堂教学改革的不断深入，英语课堂教学不仅要培养学生的语言运用能力、思维认知能力，而且要促进人的心智的发展，塑造健康的品格，因此培养学生的英语学科核心素养十分重要。本文从以下几方面对英语教学中核心素养的渗透进行论述。

一、英语核心素养渗透的重要性、内涵及要求

在英语教学核心素养渗透的过程中，教师不仅要教会学生知识，还要培养学生的核心素养。“核心素养”的内涵即行为习惯、认知水平、思想道德、创造能力四位一体。培养学生的核心素养，不仅要教会他们书本上的知识，最重要的是学生要同时掌握听、说、读、写的技能，这也是学好英语的基础。只有打好学习英语的基础，使学生对英语产生兴趣，学生才能自主学习英语，而且还能增强他们的自信心。

（1）英语核心素养渗透的重要性。加强英语教学中核心素养的渗透，不仅能提高学生的专业知识，而且还能帮助学生树立正确的价值观以及正确的情感态度。所谓的“素养”，并不是单纯学习理论知识，而且还强调学生能够积极主动地学习某一件事，更加注重于追求某件事的目标。英语作为重要的信息载体，也越来越受到教育者的关注，国家也对英语教学提出了相关的要求，不仅要求学生掌握书本的知识，还要求学生掌握听、说、读、写四种技能。培养学生的核心素养，符合我国“立德树人”的要求，可以增强学生的责任意识，培养道德情操，增强身心健康，使学生德、智、体、美、劳全面发展，推动我国社会主义事业的全面发展。

（2）核心素养的内涵。“核心素养”的内容非常广泛，它不仅包括传统的教育领域的知識和方法，还包括学生的“三观”和情感态度。核心素养的内涵主要指的是学生的行为习惯、认知水平、人文素养、创造能力等，并不是单纯的书本上的理论知识。培养学生的英语核心素养，就是要培养学生的行为习惯、认知水平、人文素养以及创造能力等综合能力，让学生能够对自己有清楚的认知，培养自身的学习兴趣，增强自信心和自豪感。

（3）英语核心素养渗透的要求。国家对英语核心素养渗透也提出了明确要求，要求学生应该全面掌握英语的基础学习，即“听、说、读、写”四项基本要求，主要是为了让学生提高认知水平，养成良好的行为习惯，在学习英语的过程中对英语产生兴趣。同时，强调从学生的兴趣和认知水平出发，倡导学生积极参与实践，发展学生的语言综合运用能力，使学生在学习语言的过程中对语言产生兴趣，从而极大地提高学生积极的情感态度、主动的思维方式以及主动学习的意识。

二、加强英语教学中核心素养渗透的方法、策略

教师可以通过提高学生获取信息的能力、运用启发式故事型教学帮助学生形成科学的思维体系、营造良好的学习环境、充分利用课外阅读提高学生的人文素养等方式培养学生的英语核心素养。

（1）加强语言能力的培养。教师应该在课堂上多让学生进行听力练习，多进行英语沟通练习；学生应该进行单元性的复习，把每单元的重点知识整理出来，定期复习，还要多听一些英语对话，培养自身的语感，以加强语言沟通能力。

（2）多参加英语活动，培养英语兴趣。学生应积极参加教师组织的一系列英语活动，如上课进行英语课堂讨论、晨读、晚读、英语演讲比赛等活动。学生可以从活动中表达自己的见解，发挥自身的特长，取长补短，向别人学习好的学习方法和学习习惯，拓宽自己学习英语的知识面。同时，在小组合作的过程中，学生们也养成了团队合作的意识。

（3）重视平时课堂学习的渗透。英语课堂的学习很重要，上课时学生要跟着教师的思路走，专心听讲，不可走神。如果把握不住课堂上的时间，课下再多的努力也是徒劳无功。学生要在日常学习过程中养成良好的行为习惯，提高自己对英语学习的兴趣。

三、结束语

英语教学中核心素养的渗透，有助于提高学生的道德品质，增强学生的责任感，培养学生良好的情操。而英语教学中核心素养的渗透，并不是短期内就能实现的，而要经历良好的行为习惯的养成。因此，学生在学习过程中应不断地创新、探索。教师也应该结合教学目标，利用合适的手段对学生进行核心素养的渗透，使学生真正能够提高自身的行为习惯、认知水平及道德水平，以顺应时代的发展。

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