黄仁福

一直以来，在高考语文总复习中，古代诗歌都是复习的重点，同时也是难点。每年的《考试说明》对古代诗歌阅读的总体要求是能够鉴赏作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为D级，难度系数高。由于在客观上没有古代诗歌的语言环境，现在的学生对此更是缺乏兴趣，如在课堂上教师仍然采用传统的教学方法，复习的效果往往是不尽如人意。为提高古代诗歌的复习效率，应树立以学生为主体的意识，通过教师的引导，让学生积极参与课堂教学，激发学生的学习兴趣，从而提高学生成绩。在多年高考古代诗歌复习的教学中，笔者多次尝试不同的方法，在教学的实践中总结出几点做法，供大家参考。

一、重视诵读--精选内容、增强语感

诗歌是需要反复吟咏诵读的，要让学生在诵读中把握诗歌的感情。《普通高中语文课程标准（实验）》要求“学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯”。因此，古代诗歌的复习仍然离不开诵读，需要更加重视诵读，引导学生学会在诵读中品味诗歌的语言，体会诗歌的意蕴，理解诗歌的情感。跟一般的由学生自主选择诵读诗歌内容的做法不同，笔者是给学生明确诗歌诵读的内容——高考真题的诗歌鉴赏性文字，以期提高复习的针对性和有效性。具体操作如下：首先是做好基础工作，笔者把近些年的全国……