杨会荣

信息技术的发展给传统的作文教学注入了新鲜活力。运用多媒体信息技术进行作文教学，学生构思作文的过程不再是单一的思维过程，而是伴有丰富的情感体验的认知过程。今天就以《写人要凸显个性》为例说一说信息技术在作文教学中的运用。

一、教前计划

学情分析：初三学生对于写人物的记叙文写作已经有了一定的基础，也掌握了一些表现人物的方法和技巧，但大多数学生写作存在塑造人物模式化，缺乏真实感，人物干瘪等问题。

教材分析：指导学生学会分析文学作品中描写人物的方法，掌握塑造人物的技巧，写出栩栩如生而富有个性的人物。

在课堂教学中恰当利用信息技术资源，将书本基础知识与课外拓展知识相结合，文字知识与网络多媒体资源相结合。通过知识点讲解，文段讨论鉴赏、写作实践等途径，提高学生观察人物个性的能力，进而写出有血有肉，饱满生动的人物形象。因此确定以下教学目标：

1.运用与教学内容相关的视频、图片、文字资料，制作多媒体课件，增加课堂容量，产生形象直观的效果。

2.运用网络资源，通过讲练结合，让学生掌握选择典型事例，对人物进行语言、行动、肖像等方面的个性化描写，运用生动的细节，多角度刻画人物的方法。

二、课前准备

教师：

1.广泛收集资料：人物塑造的典型视频，经典文学中人物描写的片段。

2.制作课件

学生：

自学《写人要凸显个性》，掌握描写人物的方法。

在网络上自我搜索一些视频观看，学习人物塑造方法。……