叶菊

教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分，虽然各地课改进行得如火如荼，但乡村初中语文教学仍面临许多尴尬：老师教得主动辛苦，学生学得被动痛苦，教学效果低，目标难以达到，语文能力和综合素养得不到应有的提升。在课改不断深入的今天，有力推进农村初中语文课堂教学改革，提升农村初中语文课堂教学有效性极为重要。那怎样才能提升农村初中语文课堂教学有效性呢？笔者认为以下几方面可以尝试：

一、勤用工具书，积淀语基

语文课是文字学科，识字解词造句是语文课永恒的话题。新课标对初中生的识字要求是能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。可在实际中，农村初中学生不喜欢用工具书，调查可知学生觉得查字典太费事，一两个字不识，一两个词不解，也不会影响太大，蒙混过去得了。可长期下来的结果是：基础过不了关，说话词汇太少，作文错别字增多。语文课堂学习好比造房子，字、词、句就是砖瓦木料。识字越多，词语越丰富，语文课堂学习就越得心应手，学习效果会更趋明显。

所以每接到初一新生班，我都会要求人手备一本《新华字典》，刚开始多数同学都是买来应付老师，在实际学习中又不常用。笔者就有意识地引导他们去用，在文章中找出一些有趣味的字词字让学生查识。也会定期开展查工具书比赛，让学生通过自己查阅来解决学习中的障碍，也可以叫学生自己找特别难识的字词考查小组成员。……