秦文

学生有三怕：怕文言文、怕写作文、怕周树人。这个问题在中专学校的学生中更为严重。今天，笔者就以《鸿门宴》的教学为例来谈一谈如何让中专学生高效地学习文言文。中专学生学习《鸿门宴》会遇到哪些问题呢？一是文章太长，好多学生一看这么长的文言就产生畏难情绪；二是文言文会涉及许多词类活用现象，中专学生的语法基础非常薄弱，普通话就没搞清楚词性，你问他们文言文中的词类活用，他们怎么可能弄得清楚！针对这两个问题，笔者精心地设计了教学过程。

先说第一个问题。学生看到很长的文言文就产生畏难情绪怎么解决？解决问题的方法就是让学生对文言文产生兴趣。那么怎么让学生产生兴趣呢？笔者觉得应该采用讲故事的方法。课前我问了学生两个问题：项羽是个什么样的人？鸿门宴之前发生了什么事？这两个问题都可以在百度上找到答案。经过学生互相交流，他们得出这样的答案：项羽是个半吊子（见《项羽本纪》的开头），文也学，武也学，兵法也学，样样懂一点，样样不精；天生神力，作战勇猛，略懂兵法（破釜沉舟说的就是他）；信人唯亲，自以为自己聪明，连范增他都怀疑。鸿门宴之前发生了什么？——巨鹿之战。项羽以弱势兵力大破秦军四十万，秦军主将降了项羽，诸侯恐惧。

接着笔者将本文的翻译发给学生，让他们对着翻译弄懂文章的大致情节。我问学生一个问题：原文好，还是翻译的文字好？学生回答：原文好。为什么呢？……