滕晓颂

“其实那里安装了摄像头，我是不是需要调取监控查一查呢？”话音未落，站满学生的操场上一片寂静，我似乎连自己的呼吸声都能听到。

这件发生在阅览室里的事真让我百感交集。这是一间开放式阅览室，倚着楼梯间的那面墙，做成了高低错落的书架，格子里摆的是去年六一儿童节时社区及周边企业捐赠的图书。课间、午休时总可以看到同学们在那里阅读的情景。直到有一天，我突然发现一张空空的书皮，书却不见了！回忆着阅览室建造时的种种艰辛，猜想着各种丢失的可能，反思着学校监管的欠缺……我真想立刻把这个学生“揪”出来！

我拿着空空的书皮，突然想到，这本书除了看，并无他用！或许这是个爱看书的学生呢！或许他在阅览室没有看够，所以急不可耐地拿回去读了……小孩子懂得什么是“偷”呢？“拿走”这个小小的错误为什么不能宽容一下呢？是我的思想太复杂了吧！立德树人，我们仅在冰冷的规则中落实吗？核心素养，是要完善好相关课程再实施吗？透过玻璃门，李吉林老师所题的“潺潺清泉润童心”几个金字被流动的水幕帘浸润得格外清晰。我心中顿悟：春风化雨，润物无声！既要因“缺”施教，还要面向全体，就来一场有“温度”的教育吧！

举着这张书皮，我说了那段话。我特意用凝重的表情，把事情说得很严肃：“很痛心！社区的叔叔阿姨来为同学们献爱心，可是有人不懂感恩，不会珍惜！你拿走的是大家的东西，这种行为是自私和可耻的！