孙国平

一、 揭题导入，形成画面

师：今天，我们一起学习一首古诗，题目是《望洞庭》，伸出右手，和老师一起写诗题，“望”字的最后一横要长，“洞”字三点水成弧形，“庭”字的最后一笔是捺，要有捺脚。（生读题）通过预习，你对诗题了解了多少？

生：我关注到“望”字表示远看的意思。

师：非常棒！“望”字表明作者在远处遥望洞庭湖，将洞庭湖的美景尽收眼底。你们对诗中“洞庭”二字了解吗？

生：是一个湖。

师：（映示湖景）对！这个湖叫作洞庭湖，在湖南岳阳，是中国第二大淡水湖。著名文学家范仲淹先生在洞庭湖畔写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句。（映示）我们一起读一读这一句话。（生读）

师：如果你来到洞庭湖畔，看到如此美景，你会想到哪些词语？

生：美不胜收、巧夺天工、流连忘返。

师：这是你看到美景后的感受：流连忘返。老师也想到了一组词语。（出示）

波光粼粼

银光闪闪

水平如镜

水天一色

朦朦胧胧

宁静和谐

师：请同学们读一读这组词语。（生读）老师出示的词语与你们描绘洞庭湖美景所使用的词语有什么不同么？（比较后指出：学生所用词语几乎能形容所有的风景名胜，而老师出示的词语都是形容湖面风光的）

（师范读，生边读词语，边想象词语描述的画面）

二、 朗读全诗，理解诗句意思

1. 自由读诗，读准字音，注意停顿。

指名读。读准“洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó”的字音。

2. 学习生字。

师：生字“螺”如何记住？

生：左边一个“虫”字，右边一个“累”字。

师：怎样写好？

生：左窄右宽。

师：和老师一起来写这个字。……