熊敏峰

书法教学进入小学课堂，受到社会各界的欢迎，但也出现了一些问题，主要是教材和师资问题，不少语文教师不擅长毛笔字的书写，对于毛笔字的教学更是没有把握。但我在實际教学中发现，大多数尚未接触毛笔字的小学三年级学生犹如一张白纸，容易培养良好的书写习惯。我国书法的“先摹后临”，是行之有效的传统方法。三年级的仿影摹写，主要为四年级的“临帖”教学打好用笔和用腕的基础，所以，作为启蒙阶段的软笔书法教学，必须做到以下几点：

1. 掌握正确的写字姿势和执笔方法。即：大拇指按着笔管使它向前，食指指尖挽着笔管使它向后，中指指尖勾着笔管使它向右，无名指、小指重叠，使无名指的甲肉交界部分抵在距离笔管的根部约3厘米处，并略使它向左，使手掌心空虚，笔管竖直。这样，笔在指中跟着指动，只要一握紧，指力便可直达笔尖。人坐端正，眼睛离桌30厘米，胸部距离桌边一拳，右下臂搁在桌边，毛笔对正面部，左下臂搁在桌边用左手按纸，两脚平放着地，砚台放在桌子的右上角，以便右手蘸墨。

2. 腕力训练。按照以上的写字姿势和执笔方法，肩和右臂不动，当右手指执笔、下臂搁在桌边时，腕部和桌边要相平，并距离桌面约3厘米，使右腕空悬，让它没有障碍地任意转动。这时，笔尖着纸做书写运动时，力就可直达笔尖，这就是所谓的“腕力”。初学毛笔字，由于字面不大，只需右下臂搁在桌子上做腕力运动即可。

3. 让学生懂得“中锋”及书法。……