指向素养的阅读教学

——第七届全国小学语文教师素养大赛课堂教学点评

●陆志平

首先，我想把今天上课的最后一篇课文的标题，送给所有上课的老师们：“我为你骄傲！”我想这两天听课的老师们，大家的感受应该都比较真切，都应该为上课的老师们感到骄傲。

课堂教学展示了参赛老师良好的素养。素养大赛充分展现了参赛老师的风采，课堂教学也展示了他们的良好素养。我们看到老师们对文本的理解和把握，他们的书写，他们的教态，听到他们的普通话，特别是看到他们对孩子的尊重，非常好地激发孩子的兴趣，引导孩子们去学习，非常好地把握好课程标准，非常好地把握好年段孩子的特点。我觉得这些方面我就不一一细数了，总而言之，我感觉15位老师的确是百里挑一、千里挑一、万里挑一挑来的，确实不错。

老师们在阅读教学的过程当中，重视了学生语文素养的发展。和多年前的阅读教学不一样，他们的心中装的是孩子，注重的是孩子语文素养的发展。整个的15节课当中，都看到了老师们特别重视孩子的朗读、识字写字、自主学习、相互的讨论、阅读能力的发展，特别重视孩子怎样在读书的过程中学会读书，这是我印象特别深的。

总体上来看，我觉得十五个老师都很不错，十五个老师的课也很不错。

下面，我简单地说一说，对指向素养的阅读教学的理解和一些建议。

大家都比较熟悉，2001年开始到2011年，《义务教育语文课程标准》从实验稿到修订版，都特别强调了语文素养。……