冯玲

【摘 要】幼儿教师职业道德的培养和提高，不仅是幼儿园的职责，更是培养幼儿教师的师范院校的职责。《职业道德》课程是培养学前教育专业学生职业道德的重要课程和途径之一。

【关键词】学前教育专业 职业道德 《职业道德》课程教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.201

学前教育是国家基础教育的基础。幼儿教师的职业道德素养对我国学前教育事业的发展具有至关重要的作用。因此，探究《职业道德》课程教学策略，以求提高《职业道德》课程的有效性，从而达到提高学生职业道德修养的目的。

一、学前教育的现状分析

学前教育是国家国民教育体系的重要组成部分，是国家基础教育的基础，被认为是个人终身教育的开始。随着基础教育改革的不断深入，社会对担负着学前教育重要责任的幼儿教师提出了新的、更高的要求。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教師队伍”的战略目标。

然而，随着社会媒体不断爆出的幼儿园教师“虐童事件”、幼儿教育“小学化倾向”等一系列消极的幼儿教育现象，使得幼儿园教师师德问题成为幼教界的又一个热点话题。而幼儿园教师师德的培养和提高，不仅仅是幼儿园的职责，更是培养幼儿教师的师范院校的职责。从目前幼儿园教师师德的现状可以看出，师范院校在人才培养过程中，对于学生师德的培养效果并不乐观，而《职业道德》课程是培养学前教育专业学生师德的重要课程和途径之一。……