白玛绒姆

【摘 要】在小学语文课堂教学设计中，如何体现新课程理念要求，笔者认为要做到以下几方面：教师要注重多学科的交融，激发学生学习兴趣；教师要感悟文本深层涵义，提高学生阅读能力；教师要捕捉课堂生成，珍视学生独特感受；教师要强化语言积累，凸显课堂教学语文味。

【关键词】新课程 语文 教学设计 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.065

“语文教学不仅只是单学科的教学，更是多学科的融合。”孩子对于艺术的感受力就比较强烈、比较敏感。所以，我以音乐导入，配以“欢庆”的图画，以此激发孩子学习的兴趣；在课堂中融情入画，融乐入文，在朗读感悟中配动作，使语文不单单是语文，更是人文、文化。

一、要激发学生学习兴趣，注重多学科的交融

我们的语文课堂其实是融音乐、美术、历史等诸多方面的综合体，孩子在这样的语文课堂中体会到其中蕴含的深刻文化，使他们在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，在我教学“田野献上金黄的果实”时，当学生看到课件播放的累累硕果的画面，都情不自禁地叫起来“好想吃啊！”“真美！”“真想尝一个！”……再如，让学生表达“献上”“举起”“飞着”“奏起”等动作詞时，学生的热情更是高涨。在这种多形式的教学中非常积极有效地调动了学生的情感，激发了孩子的各项潜能，让语文学习与其他学科互动，交叉相融，使学生学得愉快，学得活泼，学得有效。

二、要感悟文本深层涵义，提高学生阅读能力

这首诗歌言简意赅，它所描写的是表现国庆的热烈场面。