谢朝明

内容摘要：现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生了重大的影响，我本着提高教学质量，加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的，依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境，开展信息技术与课程的应用，是改進数学教学方式，帮助学生理解数学基本本质和提高数学应用能力的有效途径。本文就信息技术教育与小学数学课程应用的实践与研究，作一些初步的探究。

关键词：信息技术 小学数学 应用

一.借助多媒体课件，将抽象的数学概念形象化

瑞士心理学家皮亚杰指出：“只有要求儿童作用于环境，其认识发展才能顺利进行。只有当儿童对环境中的刺激进行同化和顺应时，其认知结构的发展才能得到保障。”然而数学知识比较抽象，所用的数学术语也是比较抽象的。对于孩子们来说，小学数学中的“对称”、“平行”、“质数”、“比例”等术语，以及“圆面积”、“圆柱体积”的公式是比较抽象不好理解的。教师可以把一些具体形象的概念、关系、公式等，利用现代信息技术生动形象、色彩艳丽等特点创设情境，有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象、好懂易学，使学生从课件中感受到数学学习的乐趣，让他们喜爱数学并乐于学数学。

比如，孩子们初识比例尺时，总是有许多孩子对比例尺的含义理解模糊。这样抽象的含义过去只靠粉笔在黑板上讲解，讲得口干舌燥，效果却不大。多媒体动画的出现，突破了时空的限制，轻而易举地突破了这一难点。……