阚连刚

【摘 要】小学科学教学对于学生而言是开放的，为了让小学科学教学的效果变得更好，将小学科学的开放性教学予以实施是极为必要的，以便能够培养出具有创新精神的人才。接下来，我们就对开放性的小学科学教学进行适当的议论，以求让小学科学教学得以顺利进行。

【关键词】小学科学 科学教学 开放

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.016

小学科学是学生在小学阶段进行学习的一门课程，它具体的课程是有着一定开放性的，其主要表现在学生的学习内容、学习活动组织、随堂练习和课后作业、综合评价、多种学习资源的兼顾等方面。换而言之，小学科学中创新精神的培养是极为重要的，它直接影响了学生固有的学习习惯，使学生能够意识到创新对于教学的积极推动作用，故实行开放性的教学是十分必要的。接下来，我们就对开放的小学科学教学进行讨论，以便让小学科学教学的开放性得以保证。

一、教材的开放，教材教学的开放

“教而不教”是小学科学教学的最高境界，这是学生对学习方法掌握到极致后的具体体现。在小学科学的日常教学中，学生需掌握尽可能多的学习方法，以便让教学中的开放性得以保证。此时若教师进行照本宣科是无法达到学生的基本学习需求的，故教师要对教材内容进行合理的处理。如果在具体的小学科学教学中，教师只是一味地对教材进行讲解，那么必定是不会让学生的创新能力得到有效发展的，因此创新的科学教学应该是开放的。……