李征

摘要：审美情趣对于学生的成长和发展具有极为重要的意义，以审美情趣为切入点开展初中音乐教学，不仅能够提升学生的音乐素养，而且对于音乐教学的长远发展也有一定的帮助。本文，将结合自身的教学经验分析初中音乐教学审美情趣培养的途径。

关键词：初中音乐教学；审美情趣；培养途径

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0210-01

音乐是人的情感体验中最直接的方式，它是培养人的审美能力最直接和有效的主要途径。正因为它存在着这样的一种特殊性，因此在音乐教育中进行审美教育的渗透显重尤其重要。审美在人们的日常生活中是一种极为常见的能力，音乐教学与学生的审美能力培养具有较为重要的联系，音乐可以说是在人类诞生之后就已经出现了，从音乐的角度来讲，一个人的审美情趣会受到多种因素的影响，比如说时代背景、生活阅历等因素的影响。下面，笔者将结合自身的教学经验对其进行详细论述。

1.培养会听的耳朵——培养学生审美情趣的起跑线

音乐是听觉的艺术，学生在学习音乐知识的时候，首先就是从听开始的，不同人因为生活经验和阅历的差异，喜欢听的歌曲也会产生较大的差异，比如说，有的人热衷于听流行音乐，而有的人则喜欢民歌，还有的人喜欢美声。而在听音乐的过程中，声音的音色、高低强弱，演唱方法的差异也会给人们带来不同的感受，比如说，在听《二泉映月》这首曲子的时候，低沉婉转的声音会给人带来一种冷清的感觉，而在听《命运交响曲》的时候，雄浑激昂的声音，则会给人以信心，相信自己必然会战胜命运。

因此，教师在音乐教学中培养学生的审美情趣时，可以从"听"入手，根据初中生的学习特点，从多个角度引导学生学会"听"音乐，进而提高他们的审美情趣。比如说，当前大部分的初中生都喜欢听流行歌曲，流行歌曲虽然对学生的审美能力培养具有一定的帮助，但是长期听同一类型的音乐很容易使学生的审美陷入误区，难以感受到其他音乐之美，所以说，教师在教学音乐知识，培养学生审美情趣的时候，不仅要让学生听，还需要引导他们听多种不同的音乐，既要听流行音乐，也要听一些传统曲目丰富自己的知识，增长见识，培养学生的能力。此外，教师还应当深入到生活当中培养学生"听"音乐的能力，在生活中，我们经常能够听到各式各样优美动听的音乐，教师从生活入手培养他们的能力，更容易引发他们情感上的共鸣。

2.紧扣时代脉搏——培养学生审美情趣的风向标

在教学音乐知识的时候，无论是哪个时代，教师都会遇到一个相对尴尬的问题，学生认为音乐课上学习的歌曲不好听，太落后了，在课堂上学习的积极性不高。音乐教学如果无法与时代相融合，满足学生的需要是很难做好教学工作。那么，在教学音乐知识的时候，该如何紧扣时代脉搏，培养学生的审美情趣呢？

笔者认为，在教学的时候，教师首先需要结合初中生的心理和生理特点开展教学工作，初中生的好奇心重，对于外界的各种事物充满了好奇，流行歌曲是初中生比较喜欢的一种曲目，但是流行歌曲良莠不齐，如果教师在课堂上一味的教学流行歌曲，既不利于中国传统音乐文化的传承和发展，对于学生的审美能力培养也是不利的。因此，教师在教学音乐知识的时候，要找准传统音乐和流行音乐之间的平衡点，汲取流行音乐的精华，挖掘传统音乐的亮点。比如说，大部分学生对于革命歌曲都不是很喜欢，在学习的时候缺乏激情。针对这种现象，教师在课堂上可以采取多种教学方法，例如，教师可以采用多媒体教学技术开展教学工作，如连接《黄河大合唱》的时候，教师可以先运用多媒体对歌曲的创作背景进行分析，然后在详细的分析和讲解，帮助学生认识这首歌的"美"，提升他们的审美素养。

3.放飞想象的翅膀——培养学生审美情趣的持续点

音乐审美包含的内容十分的多，比如说审美感知、审美想象、审美情感等，其中审美想象是帮助学生更好的认识音乐之美，提升他们审美情趣的有力武器。初中生的想象力极为丰富，而且在教学音乐知识的时候，教师可以也会发现同一种类型的歌曲，虽然歌词略有不同，但是情感表达却是相近的，而学生丰富的想象能力，能够使歌曲中虚无缥缈的情感与实际联系起来，这对于学生的想象能力及审美能力培养都有一定的积极意义。

歌唱教学较为重要，是表现音乐的重要手段，也是提升初中学生音乐学习与审美能力的主要途径。在初中音乐课歌唱教学中选择和应用适当的教学方法对于提高教师的教学质量和学生的音乐学习效果有着重要的作用。比如说，在教学《故乡的云》时，许多学生可能会觉得这些歌曲，都是自己的父母甚至是爷爷奶奶才会听的歌曲，与自己所生活的时代格格不入，无法感受到歌曲中傳传递到思乡之情，为了使他们更好的感受到音乐的美，教师可以在教学之前，先让学生们展开联想，试想一下，自己现在是离乡千里的游子，在无人的深夜自己是否也会思念远方的家乡呢？通过这种联想，使学生融入到教学情境中去，进而能够更好的理解歌曲中所传达的思乡之情，提升学生的审美情趣，激发初中生的音乐学习积极性，为音乐教学的长远发展做准备。

总之，音乐对于学生的审美情趣培养具有极为重要的作用，教师在教学音乐知识的时候，要认识到音乐对于学生审美能力培养的意义，在教学音乐知识的时候，丰富教学的形式，帮助学生更好的学习音乐知识，促进音乐教学的发展和学生的成长。

参考文献：

[1]陈竹.初中音乐中如何培养学生的审美能力之我见[J]. 北方音乐. 2014（10）

[2]杨清.如何在初中音乐教学中提高学生的审美意识[J]. 新课程导学. 2014（07）

[3]类小月.初中音乐教学中学生审美能力的培养[J]. 学周刊. 2013（05）