唐嘉骏

摘要：从英语教学的目标看，英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力，形成一定的综合语言运用能力。正是由于这种"任务"所施加的压力，课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。情趣教学解决了儿童"学与玩"的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。开展情趣教学可以孕育学生温馨的心灵、发展学生的想象力、表现力、创造力，可以极大地激发学生的学习情趣。

关键词：小学英语；情趣培养；策略

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0107-01

曾有研究表明"小学阶段正是情感学习形成的关键时期"，学生学习常在很大程度上带有情绪倾向，当儿童对学习有着浓厚的学习兴趣、好奇心、强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，其注意力特别集中，探索学习和交往能力迅速地提高。兴趣是最好的导师，有了兴趣，就等于成功了一半。小学生的情感特别丰富，我们应该在平常的教学中注重他们的情感教育，从培養儿童的情趣入手，探索形成一种有情趣特点的小学英语教育模式。

1.情趣教育的实质

情趣教育的实质是一种情感教育，是师生在教学过程中共同创造精神生命的活动。它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发、社会性交往能力的早期培养，也是人类精神财富的认识、分享和对未知世界的开拓。情趣包含性情、感情、兴趣、志趣等内容，儿童的情趣有天性的童趣，又有后天的社会情感和各种学习兴趣及理想、志趣。……