黄永谦

摘要：历史课堂教学中能否对学生成功地进行情感教育是衡量历史新课程改革成败的关键。历史课堂中的情感教育是非常有必要的，也是可行的。历史教材中包含有丰富的情感资源，教师只有充分挖掘教材中的情感因素，運用恰当的教学方法进行课堂教学，才能适应新课标的情感要求。

关键词：历史课堂；情感教育

教育部制定的《历史课程标准（实验稿）》对于历史课堂教学中的情感、态度、价值观的课程目标作出了以下规定：“逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础……”这表明在历史课堂教学中在传授给学生知识与能力的同时，还必须加强对学生的情感教育，培养学生的历史使命感、社会责任感，让学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，树立民族自尊心与自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。因此，本人认为，历史教师能否在课堂中对学生成功地进行情感教育是衡量历史新课程改革成败的关键。