江珊红

摘要：儿童自闭症对其成长造成严重的影响。作为一名在校的前线工作者、班主任，结合工作实践，针对自闭儿融合教育的实践提一些看法。

关键词：自闭症；儿童；融合教育

引言

“自闭症”小孩是一个特殊的群体，他们的沟通交流不被人理解，他们和正常的小朋友一样有感情，有同情心，有感受他人的能力。自闭儿童随班就读，融合在正常的教育，更好地体现教育公平，使具有不同需要和学习能力的残疾人都能得到良好的教育。所谓融合教育，可以将有自闭症的儿童纳入到一般的同龄正常的儿童行列，在正常教育系统中，让有特殊需要的自闭症儿童和一般儿童一起接受教育。利用儿童较强模仿能力，让正常儿童带动有自闭症儿童的成长。达到适应普通学校的校园生活，发挥潜能，更让其身心均能得到全面的发展。

一、班级融合

正确认知自闭症，包容、陪伴最重要。以学校的某小孩星儿为例，一个阿斯伯格综合症中，孤独症患者，入学第一天，显得很安静，笑盈盈的。没过多久，一阵呼天抢地的叫喊惊动了所有人。孩子嘴里嘟嘟囔囔时而激动，时而平静。随着学校学习的规范，自闭儿情绪发作的间隔越来越频密。我会告知其他学生，“他只是跟我们有点不一样。”当同学产生恐惧、嘲笑、戏弄的心理时，老师会针对性的开展“团结”、“包容”、“奉献”、“爱心”等主题班会。老师也鼓励班上的其他同学给予她特别的关心和照顾，让她感受到集体的温暖。……