刘清美

摘要：“语文教师应当成为培养学生具有健康的审美感情和高尚风格的美育工作者”，这简单明了地指出了语文教学与情感教育的关系。语文新课标也指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的人生观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”在呼唤新的教学理念的今天，我们应该把情感熏陶，贯穿于日常的教学过程之中。

关键词：初中语文；情感教育；策略

教育心理学的理论告诉我们：学生智力的发展是各种因素决定的，认知因素和情感因素是重要的因素。积极愉悦的情感是人的一切活动强有力的发动者和鼓舞者，有助于提高教学活动的效率。情达则理通，愉悦的情感往往能够在学生大脑中形成兴奋中心，产生活跃的神经联系，使学生思维敏捷、浮想联翩，提高记忆效果。现结合自己的教学认识与实践，谈谈语文教师如何运用情感功能，促进语文教学，提高教学效率。

一、创设情境中渗透情感

情感总是在一定的情境中产生的。情感教育则是一种艺术，需要创造一种意境。如果能在教学过程中有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，就能让学生产生身临其境的感觉，同时又能激发学生的兴趣，产生想象与联想，不知不觉地产生情感体验。这种能激发学生表现欲望的情境，不仅最大限度地调动学生的参与热情，而且使他们获取知识、发展认识、陶冶心灵，为从动情到晓理打下情感基础。……