刘莹莹

摘要：学生能否自觉学习，是否有学习的热情，主要看学生对学习内容是否感兴趣。通过精心设计教学“游戏”，巧用学生熟知的故事，在情节中学数学，智用语言魅力拉近师生间的距离，合理利用身边教学资源，充分根据学生的心理发展特点等策略可以激发和培养学生数学学习的兴趣。

关键词：小学数学；学习兴趣

学生是学习的主要参与者，学生积极向学，主动、愿意学，才能取得优良的成绩。如何把枯燥的数学课堂变得生动活泼，让学生轻松愉快地学习呢？

（一）设计精彩的教学“游戏”，在“玩”中学数学。

“兴趣”对学生的学习起助推作用，决定学生的学习效果。竞赛活动更能充分调动学生们的热情，例如：学习平均分，小组合作，拿学具自己分一分，六个圆片，分成三份，怎么分？有几种分法？哪一种分法最公平？动手操作中理解什么是平均分和体会平均分的意义。再如学习用竖式计算两位数减两位数的退位减法时，借助竞赛，四行学生，每行中找一名学生去黑板板演，其他同学独立完成后端正坐姿帮黑板板演的同学检查，但还不能提醒，举手示意发现错误，经老师同意去黑板改错。这样使学习充满了激情与挑战，老师精心预设、组织的“竞赛”活动，学生自觉地投入其中，学习兴趣就来了。

（二）巧用学生熟知的故事，在“情节”中学数学。

“分数的初步认识”创设了这样的情景：小头爸爸去商城买沙发垫，可是到了商城却发现自己提前没有量好沙发的宽和长，需到给大头儿子致电，大头儿子没尺子，就用自己的裤子量，沙发的长度是两条裤子长，沙发的宽的测量时出现了麻烦，沙发的宽不够一条裤子的长，但比裤子的一半长。……