王新艳

摘要：语文课应努力创设一种新型的充满生命活力的智慧课堂。让语文课“活”起来，学生动起来。让学生参与到课堂中去，做课堂的主人。

关键词：小学语文；“活”；“动”；教师；学生

传统的小学语文教学课堂，教师往往都是围绕着教科书进行的，于是学生的语文学习变成了学习“教科书”。学生在课堂上，几乎与“生活”隔离，很难接触到社会的“大语文”。然而，语文课堂并非孤立于现实生活这个世界的独立空间。什么是理想的课堂？这是我们作为一名教师值得去思考、去探索的问题。我认为语文课应努力创设一种新型的充满生命活力的智慧课堂。让语文课“活”起来，学生动起来，这正是我们应该努力实现的目标。

一、教师

一是课堂参与度。“活”的课堂，学生在教学过程中能做到全员参与（不是个别尖子学生的参与）、全程参与（不是暂时片刻的参与）和有效参与（不是形式主义的参与）。课堂教学要充分体现教师主导、学生主体作用。学生的参与是激发其思维的基本前提。在这个意义上，我主张一般的课堂，学生的参与（发言与活动）时间不能少于二分之一。所以平时我总是多利用学生小组讨论、小组合作等形式来进行教学。让学生参与到课堂中去，而不是只作为一名观看者。

二是课堂自由度。“活”的课堂充满着自由轻松的氛围。我们的课堂如果强调是严明纪律、正襟危坐，学生就会少了一些轻松，少了几分幽默。这样就抑制了学生的思维发展。所以平时我尽量让学生相互持自己的观点进行辩论，在辩论中得真知，这样学生思维非常活跃，不仅锻炼了口才，而且对掌握知识印象更深刻。……