钱佳甜

作为小学语文教师，要注重优化自己的教学方法，指导学生走进文本自主探究，引导学生深入体会文本的丰富情感，接受文本情感的熏陶，激发学生的情感共鸣，最终提高学生的情感意识。充满情感的课堂，教师和学生的距离会更近，学生就能大胆展示自己的独特见解，张扬自己的个性，有助于学生对于文本内容以及情感的深刻体验，这样的语文课堂也必然是多姿多彩的。

一、走进情境，体验情感

在小学阶段的语文教学中，教师要引导学生体验文本情感，首先就要为学生创设体验情感的具体情境。所谓的情境，其实就是一种氛围，这样的具象氛围能够让学生对文本内容有更加深入的体会，从而体验文本情感的厚重。而走进文本情境的方法很多，例如通过多媒体渲染或者激情语言的引导都能让学生在不知不觉中走进情境，进入文本，激发情感共鸣，让学生主动进行情感体验。

例如，在教学《桂花雨》这篇文章的时候，教师就采用了这样的方法引导学生进入情境。具体的方法是这样的，首先教师为学生播放了舒缓优美的音乐——《故乡情》，让学生在这样的音乐声中走进文本自主朗读，体会文本的情感。教师选择的音乐和文本中的情感基调应该是协调一致的，学生们在音乐声的感染中体会到了文本中浓浓的思乡之情，在这样的基础上，教师引导学生说一说自己的家乡有什么让人印象深刻的人事物等，这样就激活了学生的情感体验。……