邵中梅

电脑多媒体技术进入课堂，不仅有效激发学生的学习兴趣，而且使学生在多媒体融音响、画面为一体的直观形象的情境中，身临其境地感受、理解语言文字，使学生在一种轻松、愉悦的氛围中，学习知识，形成能力，障显出现代化教学手段的魅力和特殊功能。

一、应用多媒体计算机，辅助教学，化难为易

1.辅助识字。结合小学计算机课程的开设，让学生用拼音输入法自学生字。这样做，其用意在：第一，学生拼音读不准就打不出该字，学生只有反复拼读，直到读准字音，才能打出该字。解决了自学时读音不准的问题。第二，可利用联想功能让学生进行扩词训练，看看该生字和哪些字可以组成词，并找出该生字在课文中所出现的词语，然后打出来。第三，学生打字的过程，就是认清字形的过程，认不准，就打不对，选字的过程中更有学生对同音形近字的比较。学生借助电脑自学生字，兴趣盎然，自学能力不断加强。实践证明，有了计算机辅助识字，学生识字的正确率高，学习的积极性也高；有了它，学生的作业负担减轻了许多，可谓“一箭双雕”。

2.辅助阅读教学。多媒体计算机系统能将文字、图片、声音和图像直观地展现出来，给学生提供具体可感的形象，以调动学生的视觉、听觉等多种感官，把学生的审美体验推向高潮，使他们产生一种渴望学习的冲动，激发求知欲，从而使他们进入主动学习积极思维，探索知识的认知活动中去。

《桂林山水》一文是一篇描寫桂林山水旖逦风光的课文。……