孟祥军

【摘 要】

随着教育教学不断改革，智慧学习环境越来越受到师生关注。为了实现小学语文阅读课程生成性教学，教师要对课堂教学进行研究，营造智慧学习环境，不断提高课堂教学效果。

【关键词】

智慧学习 生成性教学 方法探究

随着社会的进步与发展，人们对教育质量的要求越来越高，“生成性教学”便应运而生。以小学语文阅读课为例，“生成性”语文课堂讲究的是“为生成而教”及“为生成而学”。“生成性”是新课改倡导的核心教育理念之一，其以智慧学习为背景，为课堂教学的发展指明了新方向，为课堂教学带来更多灵动与生机。新课标指出：“小学语文的教学宗旨是重点凸显学生在教学活动中的主体地位，将课堂还给学生，让课堂重新焕发出生命力”。在此大环境下，小学语文教育工作者应不断努力，将小学语文的课堂教学变得更具动态性。

一、现今我国小学语文阅读课堂教学存在的问题

（一）教学模式过于守旧，课堂气氛较为沉闷

在现今我国小学语文阅读教学过程中，很多教育工作者由于受传统教学理念的长期影响，其教学方法过于守旧，不能满足现今小学生的学习需求；此外，很多教师对小学生阅读课的重视程度不够，在教学过程中只是照本宣科，单纯的为了满足教学任务。在课堂教学中，教师占主导地位，学生只是知识的被动接受者，师生之间缺乏有效的交流与沟通，这都直接导致了课堂气氛较为沉闷，学生的学生质量难得到有效保障。……