郑冬链

随着社会信息技术的发展，信息技术融入生活中的各个领域，同时它也走进了我们的课堂。班班通就是信息技术在教学中的体现，自从班班通走进教室来到我们语文课堂，使我们的课堂教学平添了生机与活力。多种的资源使语文教学有声有色，插上了腾飞的翅膀。

一、合理运用“班班通”，识字有声有色

《语文课程标准》中对小学低年级中的识字教学提出的要求：1、2年级要把识字教学作为教学重点。因此小学低年级的识字教学是语文教学的重点，也是难点。低年级的孩子年龄较小，他们这时候的记忆力在心理学称为“短暂记忆”，就是小学生学习生字时刚学会时有印象，可以到了晚上就忘记了。因此在教学低年级识字时，如何让学生深刻记住一个字，能“长久记忆”呢？这是一个小学低年级语文教学中的重点及难点。如何能让低年级的孩子在有限的时间内识字呢？因此，在教学中使用多媒体教学就起到了意想不到的效果。如：在教学“我会写”的字时，我在语文教学模式的田字格上写上生字，它就会出现楷体的字体，不但美观，还便于学生观察，而且它还能播放一个按写字笔顺依次出现的动画，低年级的孩子是很乐意看动画的，这样学生看着动画就会在无意中学习了字的笔顺，就可以很好地指导学生写字并记住生字。用多媒体播放字的组成课件，可以让孩子们很好地了解字形的组成，从而加强学生对字形的识字。在低年……