聂芳芳

【摘 要】

小学语文课程是汉语言教学的基础内容，它对于增强学生口语交际能力以及语言表达能力等方面有着极其重要的作用和意义。既然是一门开发口语交际能力的学科，那么它在教学上，就需要教师多通过一些课堂实践让学生开口说话，而朗读则是教师课堂实践的一种有效方式。那么，小学语文教学中，朗读具有哪些教学作用？在具体的课堂实践上，又该注意哪些问题？本文将以小学语文教学为立足点，以朗读为主题展开笔者个人的相关论述和探讨。

【关键词】

小学语文 朗读教学 课堂实践

一、朗读概念分析

一般人对朗读的理解无外乎于就是将一篇课文或文章读述出来，但其实也不然，朗读是具有一定的内涵和要求的。首先，从内涵上说，朗读旨在通过声情并茂的朗诵，让其他人在聆听朗读的过程中，能够体会到朗读者所朗读的内容的情感特点，感情因素。也就是说，好的朗读可以让听众有身临其境的感觉。其次，从朗读对朗读者的要求来说，朗读者要在语速、节奏、语音、带感情、停顿、拖音等方面有一个深入的把握。根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力；掌握现代教育技术，在继续学习和实际教学中运用自如；自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。

二、朗读在小学语文教学中的作用

在小学语文课堂教学中，要求学生多朗读文章是很有必要的。朗读是学生学习课文的基础，我们常常可以在教学中发现，学生整齐洪亮的读书声可以称其为校园中一道靓丽的风景。……