刘琴

【摘 要】

小组合作学习是当下教育学习模式中一种常见的教育学习手段，为课堂注入了活力，使得教师与学生、学生与学生之间交流、合作得到了进一步发展。在小学阶段，语文是一门非常重要的学科，要将语文教学和合作学习结合起来，从而达到学生掌握语文知识的同时还能获得创造思维、团队精神的教学目的。

【关键词】

小组合作 小学语文 教学

在小学语文教学中，小组合作学习就是一种新型教学模式，这一模式为课堂注入活力，使个人学习、小组交流、班级讨论、教师指导有机结合在一起，从而达成学生的学习能力、创新能力和协作能力长足进步的教学目标。笔者利用先前丰富的研究资料和实地调查小组合作学习的实例，分析在小学语文课堂中如何开展小组合作学习活动并实现教学目的最优化。

一、充分考虑学生特点，科学分组

“因材施教”是重要的教学原则，在小学语文课堂中，学生对知识的掌握程度不同，偏好的文体内容也有所差异，个人擅长的语文知识方面也各不相同，便更应该面对学生群体的实际情况选取合适的教学方法。

在组织小组合作学习活动时，也要考虑到不同學生的特点，根据学生的情况合理安排小组成员。创建小组时，不仅要考虑学生的成绩，按优秀、良好和一般搭配组合，而且还要考虑影响学生的非智力因素，比如情感、性格等。尽可能地避免几个同样活泼好动的学生被分到一个组内影响课堂秩序，也要避免一个组内都是沉默寡言、惜字如金的学生，应安排安静的和活泼的学生在一个组内形成互补；……