刘丽

【摘 要】

小学语文教学的重要性是不言而喻的，教师们在教学的过程中要注意教学反馈，而且是多重反馈，不少教师发现教学效率低下就是因为他们在教学的过程中没有注意学生的反馈，教师需要在小学语文教学过程中综合运用起步反馈、局部反馈、止步反馈等多种反馈方法，这样能够更好地了解学生的学习状况，也能够提高教学质量和教学效率。很多的教学工作者都对小學语文教学中的多重反馈进行了探究，希望能够提高小学语文教学有效性。笔者从事小学语文教学多年，对这一个问题也有自己的探究。

【关键词】

小学语文教学 多重反馈 教学质量

很多小学语文教师在教学的过程中完全不在意和师生之间的互动，也不在意学生的反馈，他们的教学完全是以自己为中心，这样的教学效率是非常低下的，教师们在教学的过程中要注意多重反馈，这样才能够时刻了解学生对知识的掌握情况和了解情况，也能够更有针对性地进行教学，还能够提高小学语文教学的有效性。教师们的教学应该是根据学生的学习状况、思维状况来辅助学生掌握知识，让学生拥有情感体验。那么，到底该怎样进行小学语文教学的多重反馈呢？笔者将在下文谈论自己的观点。

一、起步反馈

我们经常会看到有些教师在教学的起步阶段没有能够调动学生的思维，也没有激起他们对知识的好奇心和求知欲，这样就不能够在一开始调动学生的学习热情和学习积极性，也不能够让学生更多地投入到小学语文的学习当中。……