陈卫娟

董卿的《朗读者》火爆荧屏，一时间，引发朗读热。作为一名教育者，我们发现，小学阶段的学生阅读了很多书籍，可是并未在他们的记忆里留存多少。所以，我们必须注重朗读，加强诵读。基于以上考虑，我校开设了诵读课程《舌尖上的阅读》。

提到“舌尖”，首先想到的可能会是吃。吃，当然是极重要的，不去吃，不去吸收多种营养，身体不免单薄，生命也会凋零；当然，我们也会想到，不去咬嚼经典，不去吸收精神的食粮，灵魂难免枯竭，生命至少会变得蒼白。这就应验了《窃读记》中所言：“记住，你们是吃饭长大的也是读书长大的”。

一、舌尖上的阅读是最有滋味的阅读

舌尖是一个人对滋味的感觉最敏锐的地方，哪怕最细微的甜美也逃不过它的感觉，当然，轻微的渣滓也会引起它的不快。所以，我们希望学生读的是这样一些文字，它是能放在舌尖上品味的，味道淳厚或是恬淡，会产生由舌尖直至深入灵魂的快感。因此，“舌尖上的阅读”是最有滋味的阅读。

杨绛先生说：“读书，正是为了遇见更好的自己。”所以“把我放进去”的阅读，才是有滋味的阅读。把自己当作书中的一个“角色”，与书中的人物同悲同喜，同歌同泣。让自己成为故事中的主角，才能在故事情节处产生共振与共鸣，才能将书中的世界移植进自己的生活世界，成为自己童年生活的一部分。

二、舌尖上的阅读是有声的阅读

舌尖是人的最重要发音器官的一部分，每一个灵动的音符奏响都是它的欢快的舞蹈。……