陈凤娟

喜欢诗，总感觉，那是离生命最近的一种语言。可功利时代，众生喧哗，哪里有诗意的栖居地呢？就连我们高考作文命题时不也规定“文体不限，诗歌除外”吗，诗歌写作成了当代语文教学的弃儿。

可我总不甘心让诗歌的精灵淡出教学的舞台，但又不敢奢望能教学生写诗。直到那天，上苍赐予少雪的江南一场盛大的雪舞，我才找到了教学的契机。

本是一堂高三考点复习课——病句考点，一个让我在阴沉的冬日里上得快崩溃的考点。上课铃响了，学生还静不下来，他们都在看南北两侧窗外的飞雪。有个学生还冲我喊：老师，快看，两边的雪下得不一样！原来，北窗的雪大而密，下得洒脱、豪放，而南窗因为有高楼遮挡，雪花缓缓悠悠，有点自在落花轻似梦的感觉。

几分钟后，教室静下来。看着一张张兴奋的脸，我感慨道：一片生动的雪花，就是一个鲜活的冬季。有个学生说，老师，你在吟诗呢。他的话让我心中一动，只要有诗意，这样的句子也算诗吧。要不就不复习病句了，试着和学生一起学写诗？

于是我让他们继续赏雪，不过要把所见所思用诗意、凝练的语句记录下来，和大家一起分享。

几分钟后，刘叶凝同学吟了第一首诗：

一间教室

把窗外的世界

分成两个

雪以不同的姿态

演绎同等的美丽

一边粗犷豪放 纷纷扬扬

一边翩跹而下 缓缓悠悠

虽有点白话味儿，却也是即景之作，赢得了同学热烈的掌声。我微笑着和了一首：

若我为雪

我愿落在南窗

只为多一秒