张鑫

摘要：当今社会国际之间的交流越来越频繁，社会对翻译人才的需求也日渐俱增。因此，针对在线同伴的大学英语教学中忽略翻译教学的状况，本文从大学英语翻译教学所面临的困难入门，提出将在线同伴反馈策略导入教学过程，作为教师反应的补给，辅助大学英语翻译教学，于是在此基础上，进行时间不长不短的尝试性实验研究。研究结果表明：在线同伴反馈的实施，有利于学生现实翻译能力的提高，他的数量、正确率、学生当场接受程度都比较高。于此同时，学生对在线同伴反馈也一般基本持有肯定的态度。

关键词：在线同伴反馈；大学英语翻译；应用研究

随着科学技术不断发展，近几年来，我国全球化程度不断加深，国际交流与日俱增，关于英语翻译教学也日渐有人关注。从历史主流而看，翻译教学一般都是翻译英语，尤其是大学英语中某些较为浅知识的环节，没有受到足够的社会关注与重视。对于大部分的英语老师来说，因为翻译教学的课程对时间与空间的占据十分有限，同时上课的学生普遍数量偏多，批改作业的工作量的难度也就加大等等的因素。综上所诉，大学英语翻译教学的成果在目前看来一直不是理想的状态。但随着大学英语新课标大纲的改革，大学英语翻译能力的重要性被拔高，日渐增重。那么，如何克服重重困难，更好的改进大学翻译英语教育，以提高学生翻译英语能力为目标，成为广大学生英语教育和教学的研究老师们共同深思与探讨的问题。……