中国古代记数法及其数学教育意义
2017-10-10胡重光
湖南教育·C版 2017年9期
胡重光
谈到中国古代数学,不由得对我国不久前去世的著名数学家吴文俊先生产生深深的怀念。他是第一位认识到中国古代数学的特点和重大意义的数学家。1992年,在《纪念李俨钱宝琮诞生100周年国际学术研讨会贺词》中,他对中国古代数学作了如下的评价:“中国传统数学的发展,自有其与西方迥异的途径与体系。位值制是我国独有的重大创造。奠基其上的各种算法化的计算方法,是我国传统数学的特点之一,通过天元的引进,并使一些幾何问题也可有系统地化为方程问题进行算法化的处理。近代数学之所以凌驾于以往数学之上,一个关键的转折点是解析几何的创立……使艰涩难行的欧几里得式演绎推理转化为易于驾驭的单纯计算,而这正是我国传统数学的特色与所遵循的基本道路……”
本文仅就我国独创的位值制记数法进行一个初步的探讨。
我们现在的记数法全称叫“十进位值制记数法”。采用这种记数法,只用10个符号,就可以记下无论多大的数(从理论上说),并且书写和计算都十分简便,以至于马克思称之为“人类最妙的发明之一”。但是这一发明不是一蹴而就的,而是经历了漫长的发展时期。记数法的发展史包含深刻的数学思想,对数学教育有重要的启发作用。
人类最初的记数法,按使用的符号的性质,可大致分为三类。第一类是用专门的符号来记数的,古埃及、巴比伦和玛雅人的记数法都属于这一类。

巴比伦人的文字是刻在泥板上的,因此呈楔形,有趣的是1和60的符号只有大小的不同。
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