湘潭市雨湖区云塘学校是一所有着50多年历史的老校。学校在2012年开展了“人文课堂”研究，数学组结合数学学科特点，将中国古代数学文化有意识地融入数学教学，让孩子们从中国古代数学文化中领略中国传统文化的博大精深，为学校“人文课堂”的开展添上美丽的翅膀。

结合中国数学史设计教学

数学是中国古代“六艺”之一，其发展源远流长，成就辉煌。从中國古代经典之作《九章算术》可以看出，中国数学文化起源于人的实际需要，比如丈量土地、测量容积等。它以社会生活与生产实际为研究对象，以解决实际问题为目标，围绕建立算法与提高计算技术而展开，强调在观察、实验的基础上进行分析、归纳进而得出结果，寓理于算，把数学建立在少数不证自明、形象直观的原理上。这些史料素材以及思想非常符合小学数学教学，能给教学带来十分有益的帮助。数学组老师们结合小学数学教材内容，不断搜集相关中国数学史料，比如分数、小数、负数、圆等知识的历史发展过程，有机地设计教学，形成了自己的教学特色。

例如，在六年级上册“负数的认识”一课的案例研究时，数学组老师们进行了如下环节设计：1.通过记录相反意义的量，感悟数据的重要作用。2.反馈学生的记录情况，集体讨论。3.展示学生的不同记录方式，引导讨论。4.课件展示，我国历史上记录相反意义的量的方法。5.明确概念，了解正、负数的读法和写法。6.出示史料，进一步了解负数的历史。……