董国岐

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0034-02

随着新课程新理念在教育领域中的全面推广，对于如何做到最大限度的减轻学生的学习负担，同时提高教学质量，成为我们共同关注的焦点。因此建立一个符合学生学习能力的，系统的，可操作的“错题集”已成为广大教师和学生的共同需求。这样我们就能进一步分析原因，透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”，利用错误这一资源为教学服务。从而让学生可以在“错题集”中享受学习数学的乐趣，感受学习数学的快乐。

一、初中数学错题的收集与整理

1.初中数学错题集的准备和收集

首先，为了使一个错题本能够长期使用，保证错题资源的连贯性，建议初中生准本一个厚一点的本子，以免丢失。另外，在记录的时候从第一道题开始，依次按自然数记录，以便查找。数学错题集应该包含数学原题、解题思路过程和错误原因以及备注等栏目。根据题型、错因等进行分类整理，寻找错题的普遍性规律，培养严密、开阔的数学思维。

2.初中数学错题集的整理和分类

学生们在学习完每一个章节之后，都要进行总结，分类整理出错题，将相同类型的错误整合在一起，如马虎粗心、无思路、不会添加辅助线等。不用每题都记，挑选几道典型题目即可。如错将“，，”，这些题目都错在没有准确把握好乘方的规律，这样类型的题目只要挑选两三个作为代表，并用红笔标记错因就好了。然后在上数学课时，注意听讲，仔细听老师讲解，并分析自己出错的原因，防止再出现类似的错误。……