【基金项目】课题：主管单位：中南民族大学教学研究项目，课题编号：JYX14003，课题名称：绘画综合材料实验教学改革研究

【中图分类号】J20-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0032-02

作为绘画的一种形式语言，综合材料在20世纪90年代进入中国艺术教育领域，90年代后期综合材料艺术成为国内艺术教育的显学，今天，在经历了20余年的综合材料教学实践后，综合材料教学形成了几个相对突出的特点：一、对绘画语言本体的强调，二、对个体感受的强调，三、对扩展的艺术观念的强调，这些特点给当前日益开放的艺术教学以极大启发，也使愈来愈多的传统绘画专业开始重视综合材料课程的开设，除此之外，综合材料艺术与现代教学体系对信息化、技术化、试验性的要求不谋而合，这使得综合材料的教学方式和方法有机会和条件走向更前沿的艺术教学。

与传统绘画专业对造型和技法的重视外，综合材料的教学更为重视从黑白、色彩、肌理出发的构成练习，以及由此为基础的创作练习。提到综合材料的构成练习，就不得不提这个课程的来源。20世纪以来，西方艺术史进入了一个对“风格”不断尝试和探索的时期，大多现代主义艺术家在摈除了自然主义对物象景深、结构、色彩、质感等的拟真后，走向了对绘画本体的研究，一般来说，绘画的本体可以分为形态、色彩和材质。形态的主要内容包含，基本图式：点、线、面；基本明度：黑、白、灰；基本态势：大小、水平、垂直、倾斜、弯转、突破、闭合等；基本秩序：规律与不规律、松紧疏密、强弱虚实、穿插透叠等。……