潘金明

【关键词】 书香校园；创造力；创建；价值；意义

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）14—0032—01

一、“书香校园”的含义

自从 “书香校园”工程建设以来，社会各界对于校园文化建设的关注度持续走高。到底什么才是“书香校园”呢，朱永新教授是较早提出“书香校园”的代表人物之一，他提倡的“新教育实验”理念中认为“书香校园”就是在创设浓郁的阅读环境与氛围，通过阅读优秀书籍陶冶情操，不同的阅读方式会带给人们不同的阅读感受，使阅读表达方式多样化，开展此类活动也可以养成良好的阅读习惯，终生受益，也为建设书香社会贡献了一份力量。

创建书香型校园是校园人文情怀的体现，是校园文化的重要组成部分，是校园文化的内涵与延伸。学校是教书育人的地方，打造书香校园，走好求学之旅，让文明之火薪火相传，对于每个人的成长的来说意义非凡。

二、“书香校园”对小学生创造力的培养

第一，组织学生晨读。“一日之计在于晨”，经过一晚的养精蓄锐，早晨学生的身体各项机能都是巅峰状态。故学校在上课之前20分钟定为晨读时间。晨读以语文课本为主，课本中要求必须背诵的课文是晨读的主要内容，通过该段时间的学习，在语文课上，学生对课文的诵读质量明显提高。

第二，班级内部组织图书漂流活动。每个班的语文教师负责组织，学生每个星期都拿出一本自己喜欢并看过的图书，与其他同学互换，在每周五的语文课上，对读书情况做一个简要的交流，学生会讲出各自的认识，教师加以指导。……