王丽萍

【关键词】 教师；良好形象；树立

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

14—0020—01

“教师无小节，处处为楷模”。 一个孩子的成长，不仅需要家庭的关怀与呵护，教师的关怀与教育更是不可或缺。教师不仅是知识渊博的学者，更是爱生如子的慈母。教师的言行举止对学生起着示范作用，对他们的心灵产生深刻而久远的影响，所以，教师自身的人格力量在启迪、感染学生，引导他们健康成长中就显得尤为重要。

爱岗敬业的红烛形象

多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以红烛精神来鞭策自己。然而，当今社会，红烛对教师来说似乎是一个伤感悲壮的比喻，可教师自己并没有放弃红烛精神。“教师”虽说只是一个职业的称谓，但在现实中，教师的职业行为似乎成了老师生活的全部，讲台催人老，粉笔染白头，教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍，用自己的付出换来一批批学生的成长。

“王老师，您下班了？”看到穿实验中学校服的她，我欣慰地笑了。三年前她入校时的语文成绩是二十三分，看到这个成绩，我无言以对。但也不能放弃她呀，怎么办？我便多了对她的观察。我发现她学习动力不够，目的不明确。如，预习课文时应熟读课文，扫除字词障碍，她往往很难做到；写作业时，书写凌乱，生字时常缺胳膊少腿；学习习惯没有养成，作业应付差事，上课不思考。根据她的实际情况，我对症下药：帮助她树立自信心。多肯定，少批评，多鼓励，少指责。……