刘亚楠

【摘要】目的：探析在外科实验教学中应用多元化教学方法的效果。方法：择取2014级临床医学专业110名本科学生作为研究对象，将其随机分为对照组和研究组，每组各55名学生，对照组学生通过传统教学模式开展外科实验教学，研究组学生通过多元化教学法开展外科实验教学，对两组学生的教学效果进行分析和比较。结果：研究组学生的理论考核成绩、基本实验操作成绩均明显高于对照组（P<0.05）。结论：在外科实验教学中应用多元化教学方法可取得良好教学效果，学生的临床实践能力得到锻炼，基本实验操作水平得到提升，同时也培养了学生自学能力和学习兴趣，相比于传统教学模式效果显著，值得推广和广泛应用。

【关键词】多元化教学；外科实验教学；应用效果

【中图分类号】G31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0023-01

在医学教育中，外科学是重要组成部分，因此在外科学教学中，外科实验教学是重要环节，不仅可以提高教学质量，还可以使学生实践操作能力得到强化，对提高学生外科诊疗水平有利[1]。而当前教学模式主要是传统教学模式，无法与该学科高速发展相适应，所以为探析外科实验的有效教学方法，本文择取2014级临床医学专业110名本科学生作为研究对象，探析应用多元化教学方法的效果，现作如下报道。

一、资料与方法

1.一般资料

择取2014级临床医学专业110名本科学生作为研究对象，将其随机分为对照组和研究组，每组各55名学生，对照组男20名，女35名，年龄介于21-25岁，平均年龄为（22.5±1.6）岁；研究组男23名，女32名，年龄介于22-25岁，平均年龄为（22.6±1.7）岁。两组学生各项资料数据对比结果提示无统计学差异，可以进行比较。

2.教学方法

对照组学生通过传统教学模式开展外科实验教学，动物实验与基本操作均采用以下方式教学：①任课教师对实验步骤进行讲解，并操作演示；……